国民型中学

在教育史上，我这个在马来西亚独立前出生的大马公民， 经历了马来西亚教育政策的渐进改制。 从以前的英殖民地时代的剑桥文凭，剑桥高级文凭到如今的马来西亚普通文凭以及马来西亚高级文凭，身历当中的过渡期，哭笑不得，可谓前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独沧然而泪下！始料不及的是在这半个世纪里，身历过渡期的困境竟然历史重演，而且还演了不止一次！难道这是发展中国家的特色？还是这是我国的特色？
当我踏进中学时的第一天，我被告知学校名字换了。当时幼小的我，哪里知道因由，换就换了。 原来中学当时是从独中改制变成国民型中学。还好改制初，中学体制还算完美。我度过了六年的欢乐时光，我热爱母语，它让我引以为傲。想当初的良师益友，给了我一生受用不尽的知识，没有当时的他们，我哪有今天的造诣？比较邻校的母语水准，我可以笑傲全场。虽然诸君认为我高傲，我还是蛮有自信的。
1961年，改制国民型中学成功后，政府虽资助了一部分，大部分的经济来源还是要靠华社的努力， 还要时时警惕它不变质。时时提防，可是好花不常，好景不再，1996年的教育法令通过，让国民型中学又改名为国民中学，可是教育部却没有一视同仁，拨款相应较少。所有华社维护华教的政策犹如危楼一般，正在摇晃动荡。 华教受到威胁，况且，SPM华文科改卷的方式严格，让学生们望而生畏，不考华语，对他们整体的成绩来说，有百利而无一害。这样的情况又过了好多年，不止学生不考华语，就连校长也不鼓励考华语，毕竟华语成绩对学校的冲击很大。身在烈火中，明知身必死，华教只好挣扎求存，即使死也要为他们所付出的努力瞑目。
父亲念了独中而后继续就读教会学校，双语皆棒。母亲念独中，没机会继续学业， 华语一级。我们兄弟姐妹六人，三人念国民型中学，华语不敢说登峰造极，可是运用自如是没问题的。还有三人在教会学校肄业。三妹难得的报考MCE华语科，成绩不俗，佩服！佩服！要想他是在逆境中求存啊！小弟是香蕉人一个，满口的英语，台上演讲的风采我自叹不如。在台下， 他也能以三寸不烂之舌，用他在社会大学里所学的华语会话，招徕顾客，看他神采飞扬， 就知道他能应付自如。小妹是中学改制成国语媒介语后的产品。当年父亲疼她，怕华语难，让他丢了华语，改考家政。为此，他说他遗憾终身。可是他好学不倦，与小弟一样，没有华语根基，可是她的华语程度不亚于初中生， 难得她孜孜不倦从电视连续集，歌词及日常生活中学来的母语，已足够让他阅读报章， 难得呀！
我们以是国民型中学的产品而骄傲，三语皆通的人并不多， 可是就是有一群的学生与朋友像我一样死脑筋，拥着母语，死咬不放。 我对大家献上万二分的敬意。大概在别人的眼里，我们是自命清高吧！不管别人怎么看我，我才无所谓呢！