咬文嚼字

以前种种，比如昨日死。以后种种，比如今日生。在现实的社会里，能够达到如此境界的人，屈指可数。没有几人能够如此潇洒，心胸如此豁达。 闲谈婆媳关系，听证了许许多多的真实故事，真的是很无奈。 总之，婆媳关系不是容易经营，一个巴掌拍不响，双方的态度都不可以太执着，不然，后果就可想而知了！有人幸福有人不幸。有人好运有人运气坏。自古任何事情都有正反两面。家家有本难念的经。其他人不是当事人，其实很难作出批评。因为每一个人的机遇都有差别，所以解决的方法全部截然不同。 这里我用讲故事的方法来引述某个婆媳关系随着岁月而产生的变化， 从和谐至剑拔弩张的地步。 谁对谁错，就让读者来点评吧！ 1986年- 1998年 大儿子结婚后，婆婆高兴得合不拢嘴，终于不要结婚的儿子安定了下来。接着母亲那迫不急待要抱孙的心理昭然若揭。儿子媳妇也蛮听话的。婆婆终于如愿以偿，1986年第一个孙子出世了，接着1988年，1991年及1994年相续4个孙子（全部男生）瓜瓜落地。婆婆升级做了奶奶。1986年开始，除了预备三餐，还全权负责一手带大那四个瓜。个中滋味，只有当事人才了然，相信酸甜苦辣， 五味杂陈。那个男生不顽皮？奶奶真伟大，把四个孙子带到1998年。当时最小的孙子已经5岁了！岁月不饶人，1986到1998年婆婆的功劳与苦劳，媳妇是否记住？？？ 婆媳之间的关系越来越僵。媳妇日出而作日落而息，回家看到几个儿子顽皮的不像样，天天一回来就骂孩子。久而久之，婆婆说话了！“你一回来就骂孩子，是否不满意我帮忙看顾的孩子？” 。 冰冻三尺非一日之寒，终于火山爆发，婆媳关系已经到了不能挽回的地步。1998年尾，媳妇选择辞工自己照顾孩子。婆婆就觉得既然媳妇已经不做工了，那她在家里不就是白吃白住？此等想法腐迂呀！！！ 奈何！！！ 1999年她决定收拾行李往另外一个儿子的家去， 说明要帮忙照顾孙子。小儿子的孩子一个10岁，一个8岁， 小的6岁，全部上了学堂。 在他们小时最需要人照顾时，媳妇自己挣扎着在事业与孩子之间维持了一个平衡，终于熬过来了。婆婆去时，孙子已经不需要照顾了！！！ 媳妇自结婚起，凌晨5点一定同时预备早餐与午餐。婆婆来了就说她会煮。所以，婆婆就帮忙煮食，一眨眼就2001年，三年过去了。 2001年年尾，婆婆乘着长假，回去大儿子的家。人算不如天算，在一个月里，她竟然半身不遂。 2002年是他最

To mum,   First of all, mum, Happy Mother's Day! I wanted to let you know that i really love you mum, and dad as well of course! But, i let you down all the time by saying out all my "hatred" and dislikes on my studies. I always complained to you and dad about how hard it is for me to study and some other nonsense stuffs. I just never think of how hard it is for both you and dad to raise 3 kids who always complained on how complicated life is.   This morning, my church somehow celebrated Mother's Day, or we called it Parents' Day here. When i reached there, there are 3 baskets of flowers, with colours of white, red as well as mixing of red and white. Just in case if you have no idea what those colours mean. Red is for those people who still have both their parents alive, white is for neither both the parents are still on this world, mixing of red and white is for either one of the parents had gone. Of course, i picked the red one.   Surpri

2002年，当时的首相以无比权威的手段，如狂风扫落叶的速度，推行了PPSMI，无疑的让大马教育史改头换面。首相的高瞻远瞩，使大马的子民犹如注进了一剂兴奋剂，从此数理在英语的教导下，学生不管是否出国或留在本地升学都占尽了优势。毕竟英语不仅是我国的第二语言，它也是世界语言。PPSMI让我国学子占尽便宜，从2003年实地推行至今已有十年光景。 学生们都已习惯PPSMI。在我来说，继续推行是绝对没有问题的。 问题在于政治，在于民族主义，在于政府的不明朗态度，犹可犹不可，让所有的数理老师无所适从。我不否认在最初的5年里， 政府，教育部，老师及学生都很积极的推行PPSMI，可是最后的5年里，反对声浪演变的越来越激烈，虽然政策依旧，可是一部分的老师鉴于各种因素（民族的骄傲，自身的弱点）而在实地教导时，自作主张，改用国语。这些老师们只看眼前，而没有远见， 殊不知低班教育的成果直接影响了高年级的语言的应用。高中的老师不得不低头，依照时势及学生们的程度而做出调整。所以显而易见的，高中的课程难以纯英语教学。程度实在相差甚远。 今年，经过了一段朝令夕改的政策后，政府终于做出决定，数理可以英语，国语或双语教学， 决定全在于校长。我傻眼了！！！！当大多数的学校选择继续用英语时，我校校长决定应用国语，呜呼哀哉！！！ 应用国语对于学生的冲击比较小，可是对于老师的冲击太大了。第一，老师们十年奋斗，默默耕耘，用了几许的血汗，预备了多少的教学器材，及所有的电脑软件，如今局势变迁，奈何奈何！！！第二，十年里预备的考试题目，不能用了！！！第三，学校决定好班应用双语，让老师更伤脑筋！题目双语是何等的重？它就像千斤重担压在肩上。第四，科目津贴 从明年起，在我校，除了教导初三的老师外， 其他一概无缘问鼎。试问当我校老师的重担是双倍其他学校老师时，已经是有苦难言，更何况其它学校只要轻松的以英语教导，却有资格得到津贴？？？老师嘴上不说明是否心甘情愿？？ 这样的结局对老师的冲击及鼓舞绝对打了折扣。相信老师们一定会做出一番调整来适应，对自己好，也对学生好的决定来。人不为己，天诛地灭！！！ 后顾十年坎坷路，呕心沥血为社稷，殊不知，是非成败转头空，几许唏嘘话当年！！！再前瞻十年光景，长江后浪推前浪，江山代有人才出，我呢！！ 垂垂老矣！！