MBMMBI的实行有感

五十多年前，马来西亚刚刚独立的时候，我国的英语师资根本就没有任何程度。他们不经过任何训练课程，不经过任何有水准的老师教导。这些老师无师自通，自修苦读，他们却是我们的启蒙恩师。 没有他们，我们哪有今天？ 回想小学6年，我们的英语基础就是这些无师自通的老师所栽培出来的， 看看我们的英语成就，与如今的学生比较， 公认的是有过而无不及。

反过来看看如今的英语老师，程度参差不齐， 个中有很多因素。1。年龄比较大一点的有幸在121 English 的熏陶下，通常即使只有高中毕业对于英语的应用拿捏自如，在字巢，语句方面的造诣登峰造极。2。八十年代教育部把沟通式的英语编进了课程纲要，让那一个时期的学生作了牺牲品。他们的英语大致来说差强人意，更甚的是当时申请进入老师行业的标准与之前后相比之下， 门槛较低。那几年的教育政策很快带来了后遗症。 政府很快就发现了当时的缺点。感谢政府很果断地做出改正。亡羊补牢， 为时未晚也！从当时的Communication English 改进成程度比较高的SPM English（1119English), 再加上用英国程度再批一次考卷。可是现在的努力不知为何，总是不能把程度提高至六七十年代时候的水准。3。不够水准的学生易如反掌的挤进了修英语教育的课程。大学不是一个龟兔赛跑的场地。四年的英语教育不能把他们的程度拉高， 反而所训练的学生，为人师表时，英语的程度让同校的老师摇头叹气。为此有的大学就此停办英语系了， 以免误了更多人的子弟。高教部也提高了作为老师的最低门槛，至少如今已有所改进， 不然，我国的教育真不堪设想。

如今MBMMBI的实行，用了一笔庞大的数目请了外国英语老师来指导我国的老师，以期能够让我们的老师提高他们的会话技巧。我一直想这样的一个决定划得来吗？是否是赔了夫人又折兵？花费了一大笔，老师所学是否派得上用场？想当年，我们的恩师不需要任何训练，政府不需要任何拨款，不也教出了那么多有素质的人才来？其实一生之计在于勤，我们当前所要做的是要打好地基，只要有好的课程纲要，按部就班，一步一脚印，不难达到效果。

PPSMI已经渐渐随风逝， MBMMBI接踵而来。教育界存在了太多的变数。 身在教育界里，随时都要以不变应万变，万变不离其中的道理来解决所面对的难题。

当然以上的文章只是一个一般的看法，当中一定也有一些例外。